1.0 SCORM 1.0

En esta lección vamos a conocer lo que son los archivos llamados SCORM. Se va a aprender a empaquetar lecciones para poderlas compartir entre cursos y permitir una mejor administración  de tiempo y esfuerzo. 

 

Paquetes SCORM

¿Qué son los SCORMS?

Lo primero que se nos viene a la mente es la pregunta de ¿Qué son los SCORMS? Bueno antes de ver su explicación veamos una introducción a lo que es el E-learning y lo que son las LMS (Plataformas como esta).

 

 

E-learning y LMS

En la actualidad, diversas tecnologías (computadoras, servidores, software, programas de computación, conectividad, Internet, computadoras de mano, teléfonos celulares) son utilizadas en conjunto para mejorar la educación de las personas y la capacitación de los integrantes de una empresa.

El mecanismo más utilizado para distribuir y exhibir los contenidos de e-learning es a través de Internet (o intranet). Un curso virtual está construido con textos, gráficos, imágenes, animaciones, multimedia o cualquier tipo de material factible de ser presentado en un navegador web (browser). Los contenidos están, a su vez, compuestos por módulos, actividades, simulaciones, encuestas, evaluaciones, etc. Todos estos elementos son reunidos y organizados para formar el curso e-learning.

Para poner a disposición de los usuarios un curso de e-learning y efectuar un control y seguimiento de la actividad de esos usuarios, los cursos deben estar montados sobre un software adecuado. A estos sistemas web creados específicamente para satisfacer los requerimientos de una capacitación digital se los denomina plataformas de e-learning o LMS por sus siglas en inglés (Learning Management System).

Desde los comienzos del e-learning se desarrollaron una gran variedad de plataformas de e-learning y se produjeron una enorme cantidad de contenidos, tanto de forma artesanal como de manera industrial utilizando herramientas de software creadas a tal efecto. Todo parecía funcionar bien hasta que comenzaron a suceder con más frecuencia, situaciones problemáticas que provocaban pérdidas de tiempo y dinero. Las dificultades empezaron a aparecer cuando las empresas e instituciones se enfrentaron con algunas de estas situaciones:

  • Tomaban la decisión de cambiar de plataforma porque, por ejemplo, sus desarrolladores habían renunciado, su proveedor la había discontinuado o porque requerían implementar una plataforma mejor. En esas circunstancias, al cambiar de plataforma, debían rehacer, reelaborar o, como mínimo, adaptar todos sus contenidos.

  • Necesitaban compartir sus contenidos con otra organización que tenia una plataforma diferente y no podían montarlos fácilmente.

  • Deseaban producir contenidos para vender de forma global pero no podían armar un curso que fuera compatible con varias plataformas.

  • Querían encargar la elaboración de un curso a una empresa productora de contenidos pero, previamente, debían explicarles las características y funcionamiento de su plataforma.

  • Pretendían que un curso le diera la bienvenida al usuario mostrándole su nombre ("Hola Juan, bienvenido al curso") y nadie tenía idea de cómo hacerlo.

  • Requerían conocer la actividad de los usuarios que tomaban un determinado curso (tiempos de cursada, resultados de evaluaciones, reporte de contenidos leídos, etc.) y el curso no reportaba esa información o la plataforma no la registraba o, aunque ambos cumplían con esos requisitos, no se entendían entre ellos.

Para solucionar estos inconvenientes era necesario poner cierto orden entre los proveedores, consumidores, usuarios y productores de e-learning.

Necesidad de un estandar

¿Por qué se genera un estándar para e-learning?

Nacimiento del paquete SCORM

 

El desarrollo de contenidos y productos de e-learning necesita de la existencia de especificaciones y normas que le permitan un crecimiento sostenido. El crecimiento se logra aumentando la productividad y alcance de los desarrollos y ampliando la disponibilidad de recursos humanos especializados. Lo primero se consigue con el acatamiento a las normas y especificaciones y lo segundo gracias a que esas especificaciones son abiertas y públicas (estándares internacionales).

Una forma concreta de aumentar la productividad en el desarrollo de cursos es, por ejemplo, que un segmento o módulo de ese curso que requirió de una gran cantidad de horas de trabajo para su elaboración pueda ser reutilizado fácilmente en otro curso independientemente de las características del otro curso y de la plataforma en la que va a ser exhibido.

Otro aumento de la productividad se consigue cuando un curso compuesto por muchas unidades -o capítulos- puede ser rápidamente renovado sin necesidad de rehacerlo. Por ejemplo cambiando la organización o navegación del curso sin necesidad de tocar cada una de sus unidades o modificando una unidad en particular sin afectar al resto del curso.

Para que existan este tipo de propiedades y beneficios es necesario entonces definir y especificar normas y reglas que deben ser respetadas por todos los componentes involucrados.

Por suerte, no hace falta que empecemos desde el principio, creando nuestras propias reglas. Desde hace unos años ya existen una serie de especificaciones destinadas a estandarizar la producción de contenidos y el desarrollo de plataformas de e-learning. Surgieron originalmente como un conjunto de normas elaboradas por un comité dependiente de la Industria Aeronáutica de los Estados Unidos (AICC).

Posteriormente, con el apoyo del departamento de Defensa de los Estados Unidos, se creó una organización con el objetivo de desarrollar los estándares para los ambientes de aprendizaje del futuro.

Así fue que en 1999 nació el primer laboratorio de ADL (Advanced Distributed Learning). Basándose en diferentes especificaciones ya existentes -producidas por otras organizaciones como AICC, IEEE e IMS- desarrolló una nueva colección de especificaciones denominadas SCORM (Shareable Content Object Reference Model).

Caracteristicas de los SCORMS

Características de los archivos SCORM

La visión de ADL es la de proveer las bases para que la enseñanza y aprendizaje de alta calidad estén al alcance de todas las personas, según sus necesidades individuales, en cualquier momento y en cualquier lugar.

Las principales habilidades identificados como fundamentales para la concepción de los contenidos y plataformas de e-learning son: Interoperabilidad, Reusabilidad, Manejabilidad, Accesibilidad, Durabilidad, Escalabilidad y Efectividad en los Costos.

Entendamos estas habilidades con algunas cuestiones prácticas y veamos sus características.

Interoperabilidad 
¿Puede una plataforma exhibir y administrar los contenidos creados para otra plataforma? ¿Puede una herramienta de producción de contenidos generar cursos que puedan ser montados en cualquier plataforma? La interoperabilidad ofrece la capacidad de que una plataforma pueda exhibir contenidos independientemente de quién y cómo fueron creados y de producir contenidos independientemente de la plataforma en la cual serán incorporados.

Reusabilidad 
¿Puede un curso (o partes de él) ser reutilizado en otro curso o en otro contexto? ¿Puedo armar un curso en mi plataforma combinando componentes que fueron creadas para otras plataformas? La reusabilidad se enfoca en disminuir los tiempos de producción y aumentar la calidad de los contenidos. En lugar de comenzar de cero, reutilizar lo que ya existe y, si es necesario, mejorarlo.

Manejabilidad 
¿Puede la plataforma registrar la actividad entre el usuario y el contenido (tracking)? ¿Puede el tutor o instructor del curso saber cuántas veces o cuánto tiempo sus alumnos visitaron el curso, o conocer el resultado de una evaluación? ¿Puede el contenido conocer el nombre de quien lo está leyendo, o saber si es la primera vez que lo recorre, o en qué página el usuario lo dejó en su última visita? Estas propiedades se consiguen definiendo una forma de comunicación estándar entre la plataforma y los contenidos.

Accesibilidad
¿Pueden los usuarios acceder al contenido apropiado en el momen-to justo y desde el lugar en dónde se encuentren? La accesibilidad apunta a que los contenidos necesarios estén a nuestro alcance en todo momento y puedan ser accedidos desde cualquier lugar a través los dispositivos disponibles.

Durabilidad
¿Serán capaces los contenidos que producimos hoy sobrevivir a la evolución de la tecnología y de los estándares? ¿Podrán los estándares de hoy soportar las tecnologías que se utilizarán en el futuro para el desarrollo de contenidos y plataformas? La durabilidad es el principio destinado a impedir la obsolescencia tecnológica de los contenidos y de los estándares.

Escalabilidad
¿Puede un curso crecer con más contenidos, más materiales, más va-riedad de secuen-cias de recorrido, de forma sencilla e independiente de la plataforma? ¿Puede la plataforma expandir sus funcionalidades, el número de cursos publicados, la cantidad de usuarios soportados, de forma independiente a la estructura de los cursos? La escalabilidad posibilita el retorno de la inversión en el e-learning.

Efectividad en los Costos
Las características descriptas anteriormente derivan en el beneficio adicional de una reducción de costos, ya que, entre otras cosas permite una distribución de la enseñanaza/capacitación de forma económica, en cualquier lugar y momento; ahorra costos en viajes y movilización; posibilita que los profesores/instructores y alumnos administren eficientemente sus tiempos y horarios; mejora el aprendizaje en los estudiantes; reduce los tiempos de capacitación y reduce los costos de producción de contenidos.

 

Veamos el siguiente vídeo para entender un poco más este concepto.

 

 

 

 

 

 

Programación de SCORMS en la plataforma

La plataforma que ocupamos en CINADE al igual que todas las plataformas de Moodle permite la incorporación de este tipo de archivos.

SCORMS una opción fácil y barata

Archivos SCORM

Un contenido SCORM es un contenido que cumple con las especificaciones del modelo SCORM. Un contenido cumple con SCORM si está:

  • Diseñado para ser exhibido en un navegador

  • Descripto por meta-datos

  • Organizado como un conjunto estructurado de objetos más pequeños

  • Empaquetado de tal manera de que pueda ser importado por cualquier plataforma SCORM compatible

  • Creado para ser portable, de forma que pueda ser distribuido por cualquier servidor web en cualquier sistema operativo

Normalmente todas las plataformas educativas que existen incluyendo la que usamos a quien CINADE permite la incorporación de este tipo de archivos. Como ya se vio, una vez que se crea una actividad en paquete SCORM se puede reproducir y reciclar las veces que se quiera. Sin embargo, normalmente las plataformas educativas sólo permiten la reproducción de este tipo de archivos. Por lo que es necesario emplear programas para la elaboración y empaque de este tipo de actividades. Como pueden ver en el diagrama anterior la idea es muy sencilla. Diseñas tu actividad incorporando cualquier tipo de texto, imagen, audio o vídeo y lo juntas todo en un paquete.

Lo que los programas de creación de este tipo de paquetes hacen es juntar todos los elementos que tú diseñas y los guardan en una carpeta comprimida. De hecho se guardan en un archivo ZIP. Sin embargo es importante recordar que aunque se guardan en este formato es necesario usar un programa de creación de SCORMS pues no todos los archivos ZIP funcionan como SCORMS, se necesita un programa especializado que los hagan. 

Paralelo a esta lección se encuentra la lección de eXe Learning. Que es un programa especializado para realizar y formatear este tipo de lecciones. Te recomiendo que te dirijas a esa lección.

Sobre la configuración de los paquetes

Esta no es la opción correcta te recomiendo que rapaces las opciones de configuración

 En la siguiente imagen dar clic en la opción que te permite bloquear el acceso a la plataforma en momentos determinados.​

Sobre la configuración de los paquetes

Esta no es la opción correcta te recomiendo que rapaces las opciones de configuración

 En la siguiente imagen dar clic en la opción que te permite en caso de que los alumnos repitan el ejercicio sacar de calificación el promedio de lo que se hizo.​

Sobre la configuración de los paquetes

Esta no es la opción correcta te recomiendo que rapaces las opciones de configuración

 En la siguiente imagen dar clic en la opción que te que tu paquete se muestre en una ventana emergente y no en la plataforma.​

SCORMS

En esta lección vimos los paquetes SCORM. Qué son una opción muy similar a las lecciones en su funcionamiento. Pero a diferencia de las lecciones (que están limitadas en muchos aspectos) estos paquetes didácticos permiten la inclusión prácticamente de cualquier cosa que quieras insertar o ponerles. Esta es su principal característica y a la vez su mayor fortaleza. Permiten un reciclaje entre cursos e incluso entre materias si se tienen objetivos comunes. Aunque normalmente se requiere de un programa para editarlos y crearlos una vez que son creados sin importar lo que contengan se pueden insertar a cualquier plataforma educativa como la que empleamos en CINADE.

 

Ahora que ya conoces lo que son los paquetes revisa la lección de eXe Learning (que es un programa editor y creador de SCORM).