Introducción a la Educación Sexual

Introducción

Primer acercamiento

Bienvenidxs...

LA SEXUALIDAD forma parte de nuestro cuerpo, de nuestra persona y en último término, de nuestra existencia.

Las personas somos como un puzzle, en el que una ficha no tiene sentido sin el resto. Porque, aunque podemos imaginar aquello que falta, cada una de ellas nos presenta un detalle único que enriquece la imagen.

Las fichas que forman nuestro puzzle se refieren a diferentes dimensiones de la persona: biológico-fisiológica, psicológica-intelectual y social. Ahora bien, nos podemos preguntar: ¿y todo esto qué tiene que ver con la educación sexual? ¿por qué y para qué este documento?

La sexualidad es una condición que nos acompaña a lo largo de nuestra vida y, como tal, de ella parten emociones, sentimientos, creencias, acciones, preguntas (con o sin respuesta)… que te afectan a ti directa, o indirectamente, y de las que tú, y nadie más que tú, puedes disfrutar y ser responsable.

La Educación Sexual es la educación de los sexos y como tal su objeto es el Hecho Sexual Humano, las sexualidades… Es curiosa la cantidad de veces que, a diario, utilizamos la palabra sexo… ¿no crees?

Actividad 1

Te proponemos que analices las siguientes frases:

  • “Me gusta practicar el sexo”
  • “Creo que estoy obsesionada con el sexo.¿Seré un/a adicto/a?” 
  • “Muy bien, me siento a gusto perteneciendoal sexo masculino”

Todas las frases las entendemos y en todas aparece la palabra “sexo” pero, ¿tiene el mismo significado en cada una de ellas?


El hecho sexual humano

Conceptos básicos

Para introducirnos, podemos diferenciar los siguientes aspectos a incluir en el Hecho Sexual Humano. Deslizá el cursor del mouese sobre cada uno de los tres conceptos:

Análisis conceptual

Ya nos hemos introducido en el Hecho Sexual Humano. Ahora, te invitamos a reconocer algunos conceptos que te resultarán conocidos. ¿Te animás a unir cada uno de ellos con sus respectivas definiciones?

  • Homosexualidad
    Orientación del deseo hacia personas del mismo
  • Heterosexualidad
    Orientación del deseo hacia personas de diferente sexo.
  • Identidad sexual
    Es aquello que la persona se considera a sí misma como resultado del proceso de sexuación
  • Transexual
    Aquella persona en la que su identidad sexual, como hombre o como mujer no coincide con la que marcan sus genitales, ni otras estructuras sexuantes, ni con la identidad que los demás le suponen.
  • Relación sexual
    Conjunto de emociones y conductas que expresan lo que somos y lo que sentimos. Este tipo de relaciones, también denominadas eróticas, hacen referencia a las miradas, caricias, etc.,
  • Bisexual
    Orientación del deseo hacia personas de ambos sexos.

Rasgos generales de la evolución sexual

Cambios en el tiempo

En cada etapa de la vida las manifestaciones y formas de expresión de la sexualidadson diferentes a nivel biológico, endocrino, psicológico, social..., pero los intereses y comportamientos sexuales siempre están ahí.

Es evidente que a lo largo de nuestra vida sufrimos cambios cuerpo, nuestra forma de pensar, nuestras amistades..., incluyendo nuestra sexualidad.

¿Te atreverías a asociar estas características a cada una de las etapas de la línea del tiempo?

  • Formación del sexo // Formación de los genitales internos y externos // Diferenciación cerebral
  • Curiosidad sexual // Interiorización de las normas y reglas sexuales // Aprendizaje sexual: basado en la identificación con los padres y la imitación de otros modelos sexuales // Identidad sexual: percepción de las diferencias genitales // Conocimiento, autoclasificación y crítica de los roles sociales // Percepción de los privilegios masculinos
  • Desarrollo físico: crecimiento general, desarrollo genital, desarrollo de los caracteres sexuales // Desarrollo intelectual y social: redefinición del sexo // Orientación del deseo // Sentimientos psicosexuales: deseo, atracción, enamoramiento...
  • Evolución personal: actitudes, experiencias, formación de pareja o parejas... // La sexualidad en pareja: en los hombres, mayor valoración de la sexualidad y más centrada en la actividad coital // En la mujer, menor valoración de la sexualidad y menos centrada en la actividad coital // Entre los 40 y 60 años se produce una evolución y una nueva redefinición de la identidad sexual
  • Mantenimiento del deseo sexual

Adolescencia

La adolescencia es considerada una etapa “crítica”, es decir, llena de cambios,que pone fin a la infancia y da paso a la vida adulta. Pero, dejando de ladola teoría, nadie mejor que tú conoce lo que te ocurre, lo que sientes y lo quevives en tu etapa adolescente... Los cambios, unidos a los presentados en la cartaanterior, hacen referencia a:

  • Desarrollo corporal.
  • Importancia de la amistad. 
  • Importancia del amor y de las relaciones sexuales. 
  • Preocupación por la imagen. etc.

Si nos detenemos en el desarrollo corporal, como consecuencia de las hormonascorporales (testosterona y estrógenos), ¿qué cambios sustanciales observas...

... en las chicas?

... en los chicos?

... y en ambos?

Estos cambios corporales afectarán a todos los chicos y chicas, por ello se ha detener en cuenta que: 

  • Nadie se queda sin madurar y, sea cual sea el resultado, nuestro cuerpo estarápreparado para el placer y para las relaciones personales. Para la sexualidad nadie está más preparado que el prójimo.
  • Los cambios no confirman la identidad sexual: ser hombre o mujer nodepende de los tamaños ni de las formas.

La riqueza de la diferencia

Cristina y Juan

El objetivo de la educación sexual es que cada persona se conozca, se acepte,aprenda a expresar y disfrutar de su erótica, de modo que se sienta feliz, y satisfecha.

El reencuentro

Cristina y Juan crecieron juntos, eran vecinos… puerta con puerta. Más que vecinos, se comportaban como hermanos, siempre juntos a todos lados. Por motivos familiares Juan tuvo que irse a vivir a otra ciudad. Hace 15 años que no se ven, desde que ambos tenían tan sólo 5, y al reencontrarse depronto en el portal, aparte de la sorpresa y de “haber cambiado un poco”, decidieron quedar a tomar café en el bar de enfrente aquella misma tarde…

La charla: ¿te animás a rellenar los vacíos?

(…)

Cristina: Bueno… y de amores ¿qué tal andamos? Me imagino que habrás tenido más de una pareja a lo largo de estos años ¿no?

Juan: He estado con  pero hasta ahora no he encontrado a ninguna persona con la que dure más de 2 meses. ¿Y tú?

C: Llevo 1 año con  ¿te acuerdas?, ¡Sí hombre, que venía con nosotros al colegio y siempre nos estábamos pegando!

J: ¡Ah sí, ya me acuerdo! ¿Qué te dijeron tus padres?

C: Al principio fue un poco difícil, ya sabes, son muy mayores y no . Pero un día, mientras que paseábamos cerca de casa, nos encontramos con mis padres y estuvimos hablando con ellos, nos fuimos a tomar algo… Creo que les cayó bien.

J: Y con la gente del barrio, ¿qué tal?

C: ¿Cómo que qué tal? Pues bien: salimos todos juntos y punto. Pero ya está bien de hablar de mí, entonces... ¿ahora no estás con nadie? J: Sí… bueno… desde que regresé a Madrid he conocido a un montón de , pero llevo un par de semanas saliendo con .

C: Bueno, y ¿qué tal estás? ¿cómo lo lleváis?

J:  

En base a la historia...

¿Cuál es la orientación sexual de...

... Cristina?

... Juan?

¿Ha mantenido algún tipo de relación sexual de acuerdo a su orientación...

... Cristina?

... Juan?

¿Los familiares y amigos aceptan la orientación sexual (o a la pareja) de...

... Cristina?

... Juan?

La libertad de cada persona queda reflejada en sus actos

Para seguir pensando

¿Eres dueño o dueña de tus propias decisiones? A continuación te proponemosvarias situaciones, ¿cuál crees que sería la mejor solución? ¿tú qué harías?, ¿porqué?

Situación 1

Ana y Juan, que tienen 22 y 23 años respectivamente, llevan juntos 5 años. Son uña y carne, nunca se aburren y la confianza entre ambos es plena. Sus relaciones sexuales, satisfactorias para ambos, se basan en las caricias mutuas, besos, etc., pero no en el coito. Ana prefiere esperar, como consecuenciade sus creencias religiosas, a pesar de que sus amigas ridiculizan lasituación, y Juan acepta la decisión de Ana. 

No obstante, Ana se está planteando la posibilidad de dar un paso más endichas relaciones sexuales

Situación 2

Pedro está preocupado por su relación con Alicia. Ayer, ésta le comentó que le gustaría probar cosas nuevas (caricias, roces…) con él. Alicia, según le explicó a Pedro, las había puesto en práctica consigo misma y aseguraba que le proporcionaban mucho placer.

Pedro se pregunta por qué Alicia se masturba cuando no está con él… ¿Es porque se aburre en sus relaciones sexuales?, ¿porque ya no le quiere?...

Todas las orientaciones sexuales pueden ser igualmente satisfactorias y saludables, la clave no está en la orientación en sí misma sino en cómo se vive. Y, como ya hemos comentado anteriormente, cada persona desarrolla su forma de comportarse y vive su sexualidad de una manera propia e intransferible.

Una vivencia positiva de la sexualidad es resultado de la vivencia igualmente positiva del hecho de ser uno mismo, y para ello es necesario tenercubiertas otras necesidades fundamentales como la seguridad afectiva, querer y sentirse querido, sentirse útil, tener seguridad en la propia valía, encontrar un sentido a la propia existencia, etc.

Un último recordatorio

Una vivencia positiva y sana de la sexualidad necesita de: 

  • Sentirse bien y a gusto con uno mismo. Tanto en lo que se refiere al propio cuerpo, con independencia de si se acerca a los modelos de belleza que se nos imponen, como a la propia forma de ser y estar en el mundo. 
  • Aceptar el hecho de ser hombre o mujer. Encontrar las formas de expresión y realización personal que resulten más positivas y satisfactorias, sin imponernos ni aceptar las limitaciones marcadas por los estereotipos de lo masculino y lofemenino. 
  • Adquirir un sentido lúdico de la sexualidad. Entendiéndola como una forma derelación y comunicación compartida, en la que cada persona debe reivindicar sus propios gustos y formas de expresión y respetar los de las demás personas.