Curso Comprensión de Textos Lección 8

COGNADOS Y FALSOS COGNADOS

 

 

Lección 8 ¿Qué es un Cognado?

Introducción

Definición. 


Los cognados son palabras en distintos idiomas que tienen ortografía y significado similar. Ellos pueden ayudar a los alumnos de segundo idioma con la expansión del vocabulario y la lectura de tareas de comprensión, pero los falsos amigos o falsos cognados son pares de palabras en dos idiomas que se perciben como similares, pero tienen distintos significados.

C O G N A D O S


Origen: De acuerdo a las investigaciones el origen de los cognados son rastros del parentesco que conservan distintas lenguas, también es la influencia de una lengua sobre otra. Estas palabras surgen como consecuencia del amoldamiento de préstamos lingüísticos.


Los cognados son términos con el mismo origen etimológico, pero con distinta evolución fonética. Estas palabras comparten significado, ortografía y pronunciación similares en los idiomas. En la siguiente tabla podemos ver algunos ejemplos de cognados reales en inglés.


Ve el siguiente ejemplo.



Cognados en inglés


Falsos Cognados

Falsos Cognados


FALSOS COGNADOS O FALSOS AMIGOS


El termino de falso amigo

Es un calco semántico del francés fauxami y fue usado por primera vez por Koessler y Derocquigny en su libro Les faux-amis ou les trahisons du vocabulaire anglais (‘Los falsos amigos o las traiciones del vocabulario inglés’) de 1928.

Los falsos cognados o falsos amigos reconocen un origen común el latín pero evolucionaron con significado determinado en inglés y con otro parcial o totalmente diferente en castellano. Estas palabras son muy parecidas en nuestro idioma pero tienen un sentido distinto y en ocasiones con sentido opuesto.

En la tabla se presentan ejemplos de falsos cognados en inglés con su significado y en la primer columna sombreada de color verde se pueden ver las palabras en Español que se supone pensamos que era el significado del falso cognado, y en la segunda columna verde tenemos la palabra que corresponde en inglés.



Falso Cognado

Lista 1

Aquí tienes una lista de falsos cognados para que puedas repasarlos

lec 8

Práctica 1

Práctica 1

Del texto identifica los cognados que veas y separa las oraciones. Contesta el ejercicio después.


Abstract

This research provides the overview of general possibilities of two massive open online courses edX and Moodle MOOC. The presented results show the comparative analysis of edX and MOOC pointing out different categories. The short discussion of performed analyses is also presented. The future work will be focused on the analysis of advanced features which both environments provide.

The term MOOC (Massive Open Online Course) coined during 2008 and it was related to an online course "connectivism and Connected Knowledge", designed by George Siemens and Stephen Downes. According to [1], MOOC integrates the advantages of social networking, a collection of open educational resources and the support of experts in a relevant field.

"Massive" refers to the number of the course's participants, as well as the capacities of the course in terms of allowing access to a large number of activities. George Siemens defined "massive" as: “Anything that is large enough that you can get subclusters of selforganized interests. Three hundred plus students could be one benchmark; another could be Robin Dunbar’s number of 150 people, which is the maximum after which the group starts to create smaller fractions.” [2, page 26].

En esta lección vamos a ver un tipo nuevo de preguntas

En el examen tendrás un ejercicio donde se te pregunte sobre referencias encontradas en el texto. Este tipo de pregunta inicia con "A qué se refiere". La recomendación es que la respuesta siempre se encuentra antes de la referencia en la misma oración, esto es lo que debes de buscar para responderle.

Contesta las siguientes preguntas


En la línea 2-3 a que se refiere “show the comparative”.


En la línea 4 a que se refiere “is also presented”.


En la línea 6-7 a que se refiere “it was related”.


En la línea 9 a que se refiere “a collection of open educational resources:”.


En la línea 13 a que se refiere “Anything that is large enough”.


Revisa las respuestas al ejercicio de identificación.

Abstract

This research provides the overview of general possibilities of two massive open online courses edX and Moodle MOOC. The presented results show the comparative analysis of edX and MOOC pointing out different categories. The short discussion of performed analyses is also presented. The future work will be focused on the analysis of advanced features which both environments provide.

The term MOOC (Massive Open Online Course) coined during 2008 and it was related to an online course "connectivism and Connected Knowledge", designed by George Siemens and Stephen Downes. According to [1], MOOC integrates the advantages of social networking, a collection of open educational resources and the support of experts in a relevant field.

"Massive" refers to the number of the course's participants, as well as the capacities of the course in terms of allowing access to a large number of activities. George Siemens defined "massive" as: “Anything that is large enough that you can get subclusters of selforganized interests. Three hundred plus students could be one benchmark; another could be Robin Dunbar’s number of 150 people, which is the maximum after which the group starts to create smaller fractions.” [2, page 26].

Revisa las respuestas al ejercicio.


En la línea 2-3 a que se refiere “show the comparative”.

Al presente resultado

En la línea 4 a que se refiere “is also presented”.

A la discusión de los analisis

En la línea 6-7 a que se refiere “it was related”.

Al termino MOOC

En la línea 9 a que se refiere “a collection of open educational resources:”.

A los MOOCs

En la línea 13 a que se refiere “Anything that is large enough”.

Lo masivo

Puedes revisar la traducción al texto aquí.


Resumen.

Esta investigación proporciona el panorama de posibilidades generales de 2 cursos en línea masivos edX y Moodle MOOC. Los resultados que se presentan muestran un análisis comparativo de ambos indicando categorías diferentes. La breve discusión los análisis hechos también es presentada. El futuro trabajo se enfocará en el análisis de características avanzadas que ambos ambientes proporcionas.

El término MOOC (curso en línea abierto masivos) acuñado durante el 2009 y que fue relacionado a un curso en línea “conectivismo y conocimiento conectado”, creado por George Siemens. En este caso el curso integra las ventajas de las redes sociales, un conjunto de recursos educativos abiertos y el apoyo de expertos en un campo relevante específico.

Lo masivo se refiere al número de participantes en el curso, así como a las capacidades del curso en referencia a los accesos de un gran número de actividades. Su creador definió lo masivo como: “cualquiera que sea gentilmente grande de modo que tengas que tener subcategorías y intereses auto organizados. Más de 300 alumnos podría ser un parámetro, otro podría ser el número de 150 personas, lo cual es lo máximo cuando el grupo comienza a crear fracciones pequeñas.

Falsos Cognados 2

Aquí tienes una segunda lista de falsos cognados. 

part 2

Ejercicio 2

Del siguiente texto identifica los cognados que identifiques y contesta las pregunta a continuación. 

text 3

Preguntas


En la línea 1 a que se refiere “in different fields in one place”.


En la línea 2 a que se refiere “are organized by prestigious universities.


En la línea 6 a que se refiere “dealing with the use of MOOC.


En la línea 8-9 a que se refiere “together with the preparation of.


En la línea 11 a que se refiere “demonstrates that the organization of.


En la línea 13 -14 a que se refiere “that enable communication between teachers and students.


En la línea 16 a que se refiere “are engaged in open learning environments.


En la línea 21 a que se refiere “is approx. 69,602,223..


Revisa tus respuestas al ejercicio de identificación con el siguiente documento.

parte4

Las respuestas a las preguntas son las siguientes:


En la línea 1 a que se refiere “in different fields in one place”.

A los cursos

En la línea 2 a que se refiere “are organized by prestigious universities.

edX cursos

En la línea 6 a que se refiere “dealing with the use of MOOC.

Estudios

En la línea 8-9 a que se refiere “together with the preparation of.

A la preparación.

En la línea 11 a que se refiere “demonstrates that the organization of.

La investigación

En la línea 13 -14 a que se refiere “that enable communication between teachers and students.

Actividades de curso

En la línea 16 a que se refiere “are engaged in open learning environments.

Los investigadores

En la línea 21 a que se refiere “is approx. 69,602,223..

Número de usuarios

La traducción al texto anterior es la siguiente para que compares tu comprensión del mismo. 


La plataforma proporciona un gran número de cursos en diferentes campos en un solo lugar. Los cursos están organizados por universidades prestigiosas con la posibilidad de obtener un certificado. Con la conexión a Internet necesaria, los participantes reciben en un solo lugar los materiales de aprendizaje, consultan con el docente y tiene la posibilidad de evaluar el conocimiento adquirido.

existe un gran número de estudios que tratan sobre el uso de estos cursos masivos. Una manera de facilitar la integración de las herramientas de las tecnologías en la enseñanza a través de ambientes abiertos es descrita en el. Los autores planean la preparación del curso. Con la preparación de actividades creativas con su evaluación de las características individuales de los cursos, el mínimo de éxito etc. la investigación demuestra que la organización de las actividades de comunicación durante el curso afecta en gran medida el trabajo en el mismo. partiendo de este punto de vista, se pone atención especial en las actividades del curso que permiten la comunicación entre los docentes y los alumnos, así como entre los participantes.

Los investigadores están involucrados en ambientes de aprendizaje abiertos para la apertura más allá del sistema de administración de aprendizaje existente. Hay un gran número de investigadores que tratan las posibilidades de estos cursos. Se tiene en mente que la plataforma es un sistema libre el cual es mayormente usado por las universidades; este ha sido seleccionado para el análisis. De acuerdo al número de usuarios de la plataforma, aproximadamente 70 millones. Por otro lado, en los últimos años hay un incremento significativo en los usuarios. De acuerdo a los objetivos de la plataforma se pretende alcanzar al menos 1000 millones de usuarios y estos serán empleados por instituciones portantes tales como el Instituto de tecnología de Massachusetts y la universidad de Harvard.

Ejercicio de consolidación

Ejercicio de consolidación


Resume en tus palabras el siguiente texto.


The basic features of both systems that are commonly used in the classroom are listed in a comparative review of the items. The characteristics of both systems, with illustrative examples, are compared in more detail in [9]. This evaluation is the result of the subjective assessment by experienced user of both systems, unlike the one shown in [9]. The similar evaluation is performed in [10]. The evaluation of individual components, the appraisement of the available options on a scale from 1 to 5 (where 1 denotes the lowest satisfaction and 5 the highest), as well as the applicability of the remaining possibilities in teaching are made from the perspective of teachers is done. Moodle MOOC has advantages with communication tools, which is still under development within edX. On the other hand, edX has better assessment capabilities comparing to MOOC Moodle. Other categories are generally consistent with small differences in favor of one of analyzed systems.

On the basis of the obtained results, certain conclusions about the differences in the capabilities of EDX and Moodle MOOC can be drawn. Both systems support massive open online courses, but the individual segments differ regarding the features and use in terms of teachers. Depending on the specific needs the teacher in the classroom can make a choice between the analyzed platforms.

The performed analysis has shown an original approach in the field of evaluation of both systems, while the similarities are reflected in the overview of its capabilities. Taking into account that according to [8] MOOCs may well be a leading element in the future of higher education, the future work will be focused on the analysis of advanced features of both systems.

Aquí tienes la traducción al texto anterior 


Ejercicio de Consolidación

Las características básicas de ambos sistemas que son usados comúnmente en el salón de clases están enlistadas en una revisión comparativa características de sus características. En ambos sistemas, con ejemplos ilustrativos se hace una comparación con más detalle. Esta evaluación es el resultado de valoraciones sugestivas por usuarios expertos en ambos sistemas a diferencia del mostrado con evaluación similar. la evaluación similar es hecha. Se valoran componentes individuales, las opciones disponibles en una escala de uno a 5 (donde uno es la más baja satisfacción y 5 la más alta), así como la aplicabilidad de las posibilidades restantes en la enseñanza, ello se hace desde la perspectiva de los docentes. Herramientas de comunicación las cuales están todavía en desarrollo dentro de la plataforma. por otro lado, la plataforma tiene mejores capacidades de evaluación comparado con las plataformas tradicionales otras categorías están generalmente consistentes con diferencias pequeñas a favor de uno de los sistemas analizados.

Sigamos a la siguiente lección ahora.