Uso de Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) como estrategia para la enseñanza de las materias de español, inglés, matemáticas, ciencias y estudios sociales

Con este taller se procura presentar al maestro estrategias variadas de elaboración e incorporación de Objetos Virtuales de Aprendizaje en todas las materias para mejorar el aprovechamiento académico de los estudiantes. Los OVA son el conjunto de recursos digitales, construidos con materiales didácticos en diferentes formatos y utilizados en la educación. Aplicación práctica en la construcción de módulos de aprendizaje con propósito didáctico usando la tecnología.

¿Qué son objetos virtuales de aprendizaje?

Objetos Virtuales de Aprendizaje

Objetos Virtuales de Aprendizaje

"Un Objeto de Aprendizaje es un conjunto de recursos digitales, autocontenible y reutilizable, con un propósito educativo y constituido por al menos tres componentes internos: contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización. El Objeto de Aprendizaje debe tener una estructura de información externa (metadatos) que facilite su almacenamiento, identificación y recuperación" (Ministerio de Educación Nacional Colombiano, 2006).

Características de un OVA

Características de un OVA

  • Son recursos digitales que se crean mediante herramientas de autor y con un propósito educativo. 
  • Se caracteriza por ser un recurso didáctico reutilizable. 
  • Debe ser autocontenible - que contenga muchos recursos educativos digitales. Para hacerlo más dinámico e interactivo deberá ser rico en contenido multimedia por lo que podemos integrar texto, imágenes, gráficos, animaciones, actividades, enlaces Web, audio y vídeo.


  • Para su diseño se requiere que se construyan materiales en diferentes formatos.
  • Deben estar diseñados a partir de criterios como: atemporalidad (vigencia), didáctica, usabilidad, adaptabilidad, interacción y accesibilidad. 
  • Pueden ser modificados en cualquier momento (actualización) para dar vigencia a los contenidos.

Componentes de un OVA

Componentes principales de un OVA

Actualmente su  valor pedagógico se establece a través de los siguientes componentes:

  • Contenidos - Formas de representar el conocimiento a través de diferentes recursos multimedia.
  • Actividades de aprendizaje - Deben ser dinámicas e interactivas, basadas en diferentes competencias y que guíen al estudiante en la consecución de los objetivos propuestos. 
  • Elementos de contextualización - Permiten reutilizar el OVA en diferentes escenarios. Estos son: las instrucciones generales, los textos de introducción y los créditos.

Ventajas en el uso de un OVA

Ventajas en el uso de un OVA

  • Promueve el manejo de diferentes estilos de aprendizaje (visual, auditivo, práctico, entre otros). 
  • Permite una retroalimentación inmediata del estudiante (a través de actividades interactivas). 
  • Pueden ser utilizados en diferentes contextos de aprendizaje y en cualquier momento (desde la Web o dispositivos móviles).

Las Herramientas de Autor

Las Herramientas de Autor

  • Programas que facilitan la creación y publicación de materiales educativos en formato digital. Se utilizan en la educación a distancia o en la enseñanza mediada por las TIC. 
  • Existen diferentes herramientas de autor, como por ejemplo: Easy Generator, Cuadernia, Constructor, EducaPlay, entre otros. 
  • Puede utilizarse en aplicaciones con  gran variedad de contenidos y para mejorar la calidad de la enseñanza.

Conjunto de recursos digitales que integra elementos multimedia para propósito educativo.

  • Cursos masivos en línea
  • Herramientas de autor
  • Objetos Virtuales de Aprendizaje

Un OVA se caracteriza por ser:

  • didáctico, reutilizable y autocontenible.
  • granular, interesante y reutilizable.
  • autocontenible, evaluativo y reflexivo.

Los objetos virtuales de aprendizaje están constituidos por tres componentes principales:

  • contenidos, actividades de aprendizaje y juegos.
  • contenidos, actividades de aprendizaje y elementos de contextualización.
  • elementos de contextualización, juegos y actividades de aprendizaje.

Una ventajas en el uso de un OVA es que:

  • trabaja por desafíos o retos y se enfoca en escenarios de la vida real.
  • desarrolla la curiosidad y el razonamiento basado en la evidencia.
  • promueve el manejo de diferentes estilos de aprendizaje.

Programas que facilitan el diseño, creación y publicación de materiales didácticos en formato digital.

  • Cursos masivos en línea
  • Herramientas de autor
  • Objetos Virtuales de Aprendizaje

Planificacion de un OVA

Fases de diseño de un OVA

Sugerencias para el desarrollo de contenidos y actividades de aprendizaje

Sugerencias para el desarrollo de contenidos y actividades de aprendizaje

  • Prepare un bosquejo con los temas que se incorporarán. 
  • Utilice imágenes pertinentes y textos que no sean muy extensos. 
  • Los contenidos extensos deben ser divididos en  unidades, no sobrecargue la pantalla. 
  • Utilice información actualizada. 
  • Haga planteamientos estructurados, claros y coherentes.

  • Las imágenes o contenidos de otras fuentes deben ser citadas. Siempre de crédito a los autores originales. 
  • Al incluir archivos de audio o video, incluya también las instrucciones para reproducirlos. Deben tener buena calidad. 
  • Diseñe un contenido ramificado con enlaces o botones de navegación, rompa el esquema lineal tradicional por uno interactivo que promueva interés y descubrimiento.
  • Utilice un fondo con colores sencillos en el que pueda tener mayor espacio para redactar contenido. 
  • Todas las pantallas deben tener uniformidad en el diseño, los colores, tamaños y estilos del texto. 
  • Al terminar de diseñar, verifique que todos los enlaces apunten hacia las páginas correspondientes.

Modelo de plantilla para planificar un OVA

Cómo planificar un OVA

A continuación se presenta un modelo de plantilla para el diseño de un objeto virtual de aprendizaje.

Evaluación del Objeto Virtual de Aprendizaje

Criterios a considerar al evaluar un OVA:

  • Calidad de los contenidos - veracidad, exactitud, instrucciones claras 
  • Adecuación de los objetivos de aprendizaje 
  • Diseño y presentación - secuenciación de los contenidos y las actividades, introducción que genere interés por el tema 
  • Feedback (Retroalimentación inmediata) 
  • Adaptabilidad - a diversas tecnologías y dispositivos móviles
  • Interfaz e interactividad - Captura la acción y la atención del estudiante .
  • Usabilidad - facilidad de uso y navegación 
  • Accesibilidad - involucra aspectos como el acceso a los contenidos y la calidad o recepción de los materiales multimedia 
  • Reusabilidad - capacidad para usarse en distintos escenarios de aprendizaje

Preparar el guión y seleccionar la tecnología más adecuada para su presentación es parte de la:

  • organización de los contenidos del OVA.
  • planificación del OVA.
  • construcción del OVA.

Presentar la metodología y preparar los materiales para un OVA es parte de:

  • el diseño de contenidos.
  • la organización de los contenidos.
  • la planificación.

Publicar temporalmente el OVA para su revisión, realizando pruebas antes de presentar el producto final es parte de:

  • la planificación.
  • la organización de los contenidos.
  • la construcción.

Describen el OVA para poderlo ubicar fácilmente y usar nuevamente.

  • Objetivos de aprendizaje
  • Elementos de contextualización
  • Diagramación de los gráficos

¿Cómo crear un objeto virtual de aprendizaje?

Contenidos digitales para el OVA: Herramientas para la creación y edición de vídeos

Contenidos digitales para el OVA: Diseño de páginas Web y blogs educativos

Blogger

Cree un blog atractivo y original. Es fácil y gratuito. Dispone de un surtido de plantillas para elegir, fáciles de usar, con diseños flexibles y montones de imágenes de fondo, o puede diseñar un blog educativo totalmente nuevo.

Contenidos digitales para el OVA: Herramientas para capturar pantallas, crear infografías y descargar imágenes gratuitas

Contenidos digitales para el OVA: Portales educativos para crear actividades interactivas

Actividades educativas interactivas en la Web

Cómo encontrar actividades interactivas en Google Chrome 

0:00

Realice una búsqueda avanzada en Google para encontrar recursos interactivos en Flash.

0:30

En el tipo de archivo seleccione el formato Shockwave Flash (swf).

0:39

En los resultados de la búsqueda encontrará los recursos interactivos en Flash que está buscando.

0:52

Seleccione el recurso interactivo de su interés.

1:23

Para descargar el recurso a su computadora marque los tres puntos en la parte superior derecha de la pantalla en Google Chrome y siga las instrucciones en el vídeo.

1:47

El recurso interactivo se guardará en formato Flash.

1:54

Una vez descargado, realice una nueva búsqueda en Google. Esta vez descargará la aplicación del Swiff Player para poder ver sus recursos interactivos en la computadora.

2:11

Descargue e instale el programa Swiff Player en la computadora de manera gratuita.

2:20

Una vez instalado Swiff Player podrá ver cualquiera de los recursos interactivos descargados a la computadora sin necesidad de estar conectado a Internet.

Los recursos interactivos en Flash

Flash es un programa comercial de edición que permite crear animaciones interactivas y multimedia, integradas en una página web. Los contenidos elaborados en Flash son fácilmente reconocibles por su calidad multimedia y de animación. En ellos se pueden ofrecer textos, imágenes, audio, vídeos, animaciones, etc. con la calidad necesaria para satisfacer las demandas educativas. Existe una multitud de lugares en la Web de aplicación educativa donde docentes y estudiantes pueden encontrar o crear fácilmente materiales que se convierten en objetos flash.

Referencias

Castell Rodriguez,P. A. (2010). Objetos Virtuales de Aprendizaje. OVA. Recuperado

       de https://es.slideshare.net/pablocastell/objetos-virtuales-de-aprendizaje-ova

Fundación I+D+I. (2017). Desarrollo de objetos virtuales de aprendizaje.

       Recuperado de http://ova.fundacionidi.org/

Jiménez, M. E. (2010). ¿Cómo usamos Objetos de Aprendizaje y Objetos

       Informativos? Recuperado de http://aprendeenlinea.udea.edu.co/

       ova/?q=node/56&page=1

Maroma. (2016). Del Recurso Didáctico Digital al Objeto Virtual de Aprendizaje.

         Recuperado de http://blog-maroma.blogspot.com/2016/02/del-recurso-

         didactico-digital-al-objeto.html

Mier López, H. E. (2015).  Instrumento para la evaluación de objetos de aprendizaje

         utilizados en ambientes virtuales. Recuperado de

         http://www.nosolousabilidad.com/articulos/objetos_aprendizaje.htm

Osorio Mejía, L. F. (2012). Valoración de Herramientas Virtuales para la Enseñanza

         de las Ciencias Naturales en Educación Media. Recuperado de

         http://www.bdigital.unal.edu.co/9321/1/1088236488.2012.pdf

Otamendi, A., Belfer, K., Nesbit, J., & Leacock, R. (s.f.). Instrumento para la 

         evaluación de objetos de aprendizaje. Recuperado de Instrumento para la evaluación de objetos de 

         aprendizaje-LORI.pdf

Zapata,M. (2011). ¿Qué es un Objeto de Aprendizaje?. Recuperado de

       http://aprendeenlinea.udea.edu.co/ova/?q=node/56&page=1

Editor que permite crear animaciones interactivas y multimedia.

  • Excel
  • Flash
  • Photo Story