FLIPPED CLASSROOM

El curso trata sobre el modelo pedagógico Flipped Classroom, en qué consiste, cómo aplicarlo en el aula y cuáles son las ventajas de su puesta en práctica.

 

INTRODUCCIÓN

EN QUÉ CONSISTE EL MODELO

Origen del modelo

El modelo de aprendizaje de “la clase al revés” nace de las reflexiones de Jonathan Bergman y Aaron Sams (Escuela Secundaria de la ciudad de Woodland Park, Colorado) en el año 2006. 

“El momento en el que los alumnos necesitan que esté físicamente presente con ellos es cuando se atascan en un tema y necesitan mi ayuda personal. No me necesitan en el aula con ellos para darles contenidos; los contenidos lo pueden recibir por su cuenta” (Aaron Sams)

Imagen: https://www.districtadministration.com

Ordene la siguiente secuencia de acciones según el modelo Flipped Classroom

  • El profesor pide a los alumnos que trabajen los contenidos teóricos en casa mediante vídeos propuestos
  • Los alumnos deben coger anotaciones, apuntar dudas,....
  • Al empezar la clase, el profesor resuelve dudas, contrasta resultados de ejercicios o cuestiones propuestas en el vídeo
  • Durante la clase el profesor propone actividades prácticas, retos, proyectos, etc...

El modelo ofrece las siguientes ventajas:

  • El profesor conoce mejor a sus alumnos y puede atender mejor a la diversidad del grupo
  • Los alumnos más lentos se quedan atrás
  • Los alumnos más "rápidos" pueden avanzar todo lo que quieran
  • El tiempo de clase se aprovecha para poner en práctica la teoría, cosa que con los métodos tradicionales no ocurre, ya que parte de dicho tiempo se dedica a explicaciones del profesor
  • Si se utiliza Flipped Classroom ya no se pueden utilizar metodologías como trabajo por proyectos o aprendizaje cooperativo

Elija la respuesta correcta

  • El modelo de aprendizaje Flipped Classroom nace de las reflexiones de Jon Bergmann y Aaron Sams
  • El modelo de aprendizaje Flipped Classroom nace de las peticiones de un grupo de alumnos de la Universidad de Salamanca

CREACIÓN DE MATERIALES

El vídeo como recurso educativo

El vídeo es un excelente recurso educativo. Es la base del modelo flipped classroom, es una herramienta muy potente para que los alumnos afiancen contenidos, resuelvan dudas, etc…

Se trata de vídeos educativos, no de cualquier vídeo o vídeos de entretenimiento. Por ello, es importante ENSEÑAR y DEDICAR TIEMPO a dar pautas a los alumnos de cómo ver los vídeos. Coger apuntes, hacer una escucha activa, anotar dudas, pausar el vídeo, etc…



El profesor puede crear sus vídeos, puede poner a disposición de los alumnos vídeos ya existentes o puede pedir a los alumnos que realicen sus propias grabaciones.

1. Vídeos ya existentes:

2. Grabar vídeos propios

Existen diferentes opciones para grabar vídeos:

- Con el propio teléfono móvil, folios y rotuladores

- Con un trípode y una pizarra


 - Con una pizarra interactiva y software específico (por ejemplo, SMART)


- Con una tablet (con pantalla táctil) y un software específico (por ejemplo Screen Cast O-matic)

Cómo deben ser los vídeos?


Los vídeos deben ser muy claros, explicar los contenidos de manera simple y amena. El tono de voz y el volumen deben ser adecuados, animados, para mantener la atención y puedan entenderse correctamente.

No es recomendable que los vídeos sean muy largos; es preferible crear varios vídeos cortos, ya que serán más fácilmente asimilados y trabajados por los alumnos.

(imagen: http://www.moviefactory.com.mx)

Enriquecer los vídeos

Como ya hemos dicho, los vídeos con fines educativos deben tener objetivos claros e intentar dar explicaciones sencillas. Podemos crear mejores vídeos y además obtener diferente información si enriquecemos dichos vídeos.

Podemos enriquecer los vídeos con el objetivo de:

- Conseguir la atención de los alumnos con preguntas u observaciones introducidas a lo largo del vídeo.

- Obtener información sobre quién ha visto el vídeo y qué han entendido o qué saben del tema.

Se puede realizar de una manera muy sencilla con la herramienta EdPuzzle

Ejemplo de un vídeo sobre el Teorema de Pitágoras enriquecido con esta herramienta

https://edpuzzle.com/media/57d66b9befc6216d3efc465a



Tutorial sencillo de EdPuzzle


Escoja verdadero o falso en cada una de las siguientes afirmaciones

  • Es importante dedicar tiempo para enseñar a los alumnos a realizar una escucha activa de los vídeos
  • Los vídeos deben ser extensos y muy precisos
  • Existen diferentes formas de crear vídeos propios o utilizar ya existentes
  • Con herramientas sencillas podemos enriquecer los vídeos y obtener diferente información sobre la visualización de los mismos
  • EdPuzzle es una herramienta gratuita on line que no necesita creación de cuenta de usuario

Elija las características de un buen vídeo

  • Simple, claro, con ejemplos, con un tono y volumen de voz adecuado y corto.
  • Simple, claro, extenso, con ejemplos complejos, con un tono y volumen de voz adecuado

Enriquecer los vídeos consiste en...:

  • Introducir pequeñas cuestiones que pausan el vídeo y obligan al alumno a reflexionar sobre lo que está viendo
  • Introducir pequeños comentarios, enlaces u otros elementos que aportan más riqueza al contenido del vídeo
  • Introducir música, fondos e imágenes para mejorar el diseño del vídeo y hacerlo más atractivo para el alumno

EFICACIA DEL MODELO

Eficacia del modelo

Flipped class: Is flipping for everyone?


Completar

En diferentes estudios se han sacado las siguientes conclusiones:

- El uso del modelo en el aula  el interés de los alumnos por la materia.

- Los resultados académicos  utilizando el modelo

- El modelo el rendimiento de los estudiantes y  el estrés

BIBLIOGRAFÍA

Bibliografía


The flipped classroom

Libro Flipped Classroom (Javier Touron, Raúl Santiago, Alicia Díez)

Libro Dale la vuelta a tu clase (Jon Bergmann y Aaron Sams)