Examen de estado

Marco Teorico

Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior

“Este examen lo presentan los estudiantes de programas de niveles técnicos profesionales, tecnológicos  y  universitarios  que  hayan  aprobado  por  lo  menos  el  75%  de  los  créditos académicos   del   programa   que   cursan.  Su   presentación   es   obligatoria   como   requisito de  grado”(ICFES, 2015).

Prueba Saber 11

Evaluación del nivel de la Educación Media, uno de sus objetivos es monitorear la calidad de la educación de los establecimientos educativos del país, con fundamento en los estándares básicos de competencias y los referentes de calidad emitidos por el Ministerio de Educación Nacional.

Pruebas Saber Pro

El Examen de Estado de Calidad de la Educación Superior es un instrumento estandarizado para la evaluación externa de la calidad de la educación superior. Forma parte, con otros procesos y acciones, de un conjunto de instrumentos para evaluar la calidad del servicio público educativo y ejercer su inspección y vigilancia.

Qué tipos de preguntas utiliza las pruebas saber pro?

  • preguntas abiertas
  • preguntas cerradas
  • preguntas selección multiples
  • selección múltiple, respuesta única y redactar un escrito.

¿Qué módulos utiliza las competencias genéricas de las pruebas saber pro?

  • Lectura crítica, Comunicación escrita
  • Razonamiento cuantitativo, Inglés
  • Inglés, habilidades
  • Todas las anteriores

Qué imagen representa para ti las pruebas saber?

Los módulos de evaluación son instrumentos que valoran competencias consideradas fundamentales para los futuros egresadosPregunta de enunciado sin título

  • Escriba su enunciado aquí...

Arrastra los cuadros para completar el texto

  • enericas
  • specificas
  • 11
  • pro

Otro concepto de competencia genérica

Las competencias genéricas necesarias para el adecuado desempeño profesional, independientemente del programa cursado.

Vamos a completar el texto

Las competencias de los estudiantes que están próximos a culminar los distintos programas de , en la medida en que estas puedan ser valoradas a través de exámenes externos de carácter masivo. Las específicas serán definidas por el , con la participación de la comunidad académica y profesional y del sector productivo.